先週金曜日、今年度初めての全校集会がありました。 １年生にとっては、もちろん初めてです。 「どんなことをするんだろう。」と、ちょっぴり緊張した様子でした。 はじめに、児童委員会の先生から話がありました。 そこで、１年生が静かに騒がず入場でき、…

今日からいよいよ、教生先生の研究授業が始まります。 これまでの反省会で出された意見や、教科別の研修会などで話し合ったことを生かし、悔いのない授業をつくってほしいと願っています。 先日の教生先生の授業の様子です。 2時間目の音楽では、「しろくま…

教生先生の授業が始まっています。 今日までに国語と音楽それぞれ2時間ずつありました。 はじめはとても緊張した様子で、表情も硬く、子どもの反応をうまく取り上げることができていませんでしたが、2時間目になるとずいぶん落ち着き、適切に指導ができてい…

算数で「いくつといくつ」のテストをしました。 採点をしていて、「う~ん！」とうなったのが、1️⃣の「□にあうかずをかきましょう。」です。 間違いが、実に多かったからです。 それはもちろん、私の指導が十分でなかったということであり、反省しなければい…

20日(金)は、私の研究授業(生活科)でした。 自分が育てているアサガオの様子を発表し合い、これからどのような世話をしていくともっと育つかを考えました。 これからの世話としては、「毎日水をあげる。」「水をあげすぎると弱るので、あげすぎないようにす…

昨日、初めて道徳の学習をしました。 子どもたちは、「何をするんだろう。」という期待と不安からか、 「先生、道徳って何をするんですか?」 と、何人も聞きに来ました。 「後でみんなに話をするからね。」 と答え、その場では教えませんでした。 掃除が終わ…

とっさのときにどうするかは、人の生き方として、とても大切なことです。 先日、給食のときにおぼんを落とし、食器を割ってしまった子どもがいました。 不注意であると言えばそれまでですが、誰にだって起こりうることです。 もちろん私も、落としてしまうこ…

入学してから、ちょうど１ヶ月たちました。 入学式のときから始まった6年生とのかかわりは、見ていてほほえましいものがあ ります。 朝の会では、6年生が健康観察をしたり、ゲームをしたりしています。 ゲームでは、リーダー探しやじゃんけんゲーム、クイズ…

昨日の国語の時間、「うたにあわせてあいうえお」の学習をしました。 「あかるい あさひだ あいうえお」 「いいこと いろいろ あいうえお」 「うたごえ うきうき あいうえお」 「えがおで えんそく あいうえお」 ここまでを板書し、何度か読ませたあと、 こ…

入学してから1週間以上がすぎ、子どもたちはずいぶん学校生活にも慣れてきました。 慣れることにより緊張感も薄れはじめ、けじめがつかない場面もいくつか見られるようになってきました。 例えば、休み時間が終わり、次の勉強の時間が始まっているのに、まだ…

昨日の生活科では、 学校めぐりをしました。 先週の学校めぐりで行った場所の写真を貼り、「ここはどこですか。」とたずね、答えさせたあと、まだ行ったことのない「校長室」「副校長室」「パソコン室」「図書室」の4か所の写真を１枚ずつ貼りました。 子ど…

１年生B組の４０人の子どもたちと出会い、ちょうど１週間になります。 まだちょっぴり緊張した様子で、私が教室に入るときさっと席について姿勢を正し、話をじっと聞こうとしています。 今はこの、「話を聞く」ということに力を入れ、子どもたちに指導してい…

W大学附属小学校へのまさかの異動。 その連絡は、2000年の年が明けてから間もなくのことだったと思います。 その年の1月に二人目の子どもが生まれたこともあり、私は異動の打診を断りました。 附属小学校に勤務するとなると、連日帰りは遅くなり、多忙な日が…

この1年を振り返ってみると、毎日「楽しかったなー。」というのが実感です。 すてきな26人の子どもたちと過ごせて、とても幸せでした。 みんなが帰り、誰もいなくなった教室で子どもたちの机をながめていると、元気な声、とびっきりの笑顔がよみがえってきま…

次に、「先生のいいところ」「わるいところ」「その他（おねがいなど）」を自由に書いてもらいました。 □ いいところ ・ こたえがあってたら、ほめてくれた。 ・ やさしいところ。 ・ はっきりしているところ。 ・ 休み時間に、ときどきいっしょにあそんでく…

１，２学期に引き続き、３学期も「先生の通知表」をつけてもらいました。 自分の実践をふり返る良い機会であり、いろいろ考えさせられます。 それぞれの教科について、教え方が「たいへんよかった」「よかった」「ふつう」「よくなかった」のいずれかに○をし…

書き方の授業が、昨日で終了しました。 終わりの方のページに、「あなたの２年生の思い出を、ていねいに書きましょう。」というのがあります。 ここを自由に書かせました。 さて、子どもたちは、どんなことを「思い出」として記しているのでしょう。 ーーー…

生活科「大きくなったわたしたち」の学習が終了しました。 今まで学習に使ったプリント、聞き取って調べてきたプリントに表紙をつけ、『成長のアルバム』という形でまとめてもらいました。 早く終わった子に、「大きくなった自分へ」というタイトルで、自分…